2004——2005學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)

    時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼小班第二學(xué)期又過去了，回想這一學(xué)期的業(yè)務(wù)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說又有了新的認(rèn)識和提高，現(xiàn)將我本學(xué)期個(gè)人業(yè)務(wù)做個(gè)總結(jié)，現(xiàn)總結(jié)如下：

    一、 園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

    園內(nèi)的業(yè)務(wù)總結(jié)是我業(yè)務(wù)提高的加速劑，在每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，業(yè)務(wù)園長都會進(jìn)行分析、討論、總結(jié)的模式，讓每個(gè)教師積極參加，共同發(fā)言，有時(shí)還會營造出辯論會的氣勢。如：在討論親子活動如何設(shè)計(jì)時(shí)，針對一份親子活動教案，各予己見，在大家紛紛討論下，讓我對親子活動有了一個(gè)重新的認(rèn)識，以往在印象中，親子活動就如同一個(gè)簡單的游戲，只不過參加游戲的對象換成了父母與孩子，在教師的組織下，帶領(lǐng)父母與孩子一起玩耍，而通過這次探討，讓我發(fā)現(xiàn)并非那么簡單，讓我了解了所謂親子活動并不是單單讓父母與孩子共同游戲，教師在親子活動中并不是單純的組織者、設(shè)計(jì)者，還應(yīng)該是引導(dǎo)者，而這里引導(dǎo)的主要對象并非我們的孩子，而是父母，教師應(yīng)從如何讓父母用運(yùn)正確的教育觀念來教育自己的孩子，在活動設(shè)計(jì)中更應(yīng)該滲透正確的教育觀，而在親子游戲中就應(yīng)讓父母了解這些教育觀，把這些教育觀滲透到其生活中去，讓其孩子更加健康、快樂的成長。

    在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我們還共同學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)質(zhì)活動，并對優(yōu)質(zhì)活動進(jìn)行了評價(jià)和分析，對于自己的教學(xué)活動設(shè)計(jì)中存在的問題更明確，更有針對性，同時(shí)也提出了一些新的設(shè)計(jì)觀念，總之，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中讓我成長加速。

    二、 業(yè)務(wù)上的各項(xiàng)評比及公開課

    在園內(nèi)組織的活動設(shè)計(jì)及說課評比中，每位老師都有自己的設(shè)計(jì)思路及教育觀，在評選出來的活動《造橋》、《糖葫蘆》等中，讓我看到了什么是教育源自于生活，源自于實(shí)際，也讓我看到了設(shè)計(jì)教師的教育理念，這啟發(fā)了我要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，也讓我學(xué)會善于觀察生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在論文評比中也讓我獲得不少知識，在論文中各位老師都努力查閱資料，并進(jìn)行實(shí)際分析調(diào)查，把實(shí)際與理論相結(jié)合，我看到了她們的干勁，她們的付出，在她們身上，讓我看到了自己的不足，讓我在今后更加努力學(xué)習(xí)，并不斷提高。幼7家7兒童

    在公開教學(xué)中，讓我不斷歷練，不斷成長，讓我對自己的教學(xué)組織水平更加了解，通過領(lǐng)導(dǎo)和同事的評價(jià)，讓我對自己的組織教學(xué)上的缺點(diǎn)看的更透徹，更明確。讓我的教育理念隨時(shí)得到更換、補(bǔ)充。

    三、 在市幼教年會中取得寶貴知識

    這學(xué)期恰巧碰到了市幼教年會，在市幼教年會中我觀摩了海娃幼兒園的公開活動，受益非淺。

    大班的藝術(shù)活動《浪花一朵朵》，中班的綜合活動《有趣的線條》，小班科學(xué)活動《圖形寶寶》，在這三個(gè)活動中她們無不透露著自己幼兒園的特色——操作課程，在她們的三個(gè)教學(xué)活動中，孩子們都是在自主的操作中來達(dá)成教師所預(yù)定的目標(biāo)的，教師在活動中起著引導(dǎo)作用，在活動中孩子們很開心地在探索操作，印象最深的是藝術(shù)活動《浪花一朵朵》中，孩子們按照老師的要求，變化出了很多種浪花，特別是合作表演時(shí)，孩子們積極心極強(qiáng)，每個(gè)孩子都參與到了其中，變化出了很多大人們意想不到的浪花；在小班科學(xué)活動《圖形寶寶》中，孩子們的想象力也讓我驚嘆，觀摩了這幾個(gè)活動后，我試想過如果是我上這幾個(gè)活動，會怎么樣呢？當(dāng)然，在她們的觀摩活動中也看到了一些不足之處，如中班綜合活動中，教師請幼兒來講自己所畫的故事時(shí)，碰到膽怯的幼兒她沒有鼓勵(lì)，而是叫她下去，換了一位小朋友來講，在這個(gè)小朋友講時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)問題，這孩子語言能力是不錯(cuò)，但講的與畫面不符，教師沒有引導(dǎo)，草草結(jié)束了活動。也許是教師心里太緊張的緣故吧。

    通過本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識了很多，也學(xué)到了很多，在今后的教學(xué)活動中，我要不斷思索、反思，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、提高！

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！